金牛中学的办学特征

金牛中学的办学特征

三十多年的办学过程中，金牛中学最大的播种，即不是声誉称呼级此外步步上高，也不是师资步队的强大和提拔，更不是校园的不竭当代化和丑化，而是在这里，我们的门生可以获得真实的关爱，追求到合适本人开展的教诲。比年来在中考中成就重点线下的门生，不只在金牛中学完成大学的胡想，很多同窗还跨入了国度重点和“211”大学。

郑莹莹、杨波、许江、周勇、陈亮、付军、赵亮、曹丹同等学就是他们的佼佼者，日前从郑州大学传来郑莹莹同窗保送清华的喜信。在金牛中学同窗们经由过程勤奋完成了本人金色的胡想，更主要的是他们学会了发奋图强的肉体、获得了仔细的关爱和尊敬，学会了自大，找到人生的标的目的，才气不竭朝上进步，完成自我。

是甚么力气创设出了这个摇篮？对学校而言，是一代代金牛中学人连续串念念不忘的故事。是“雍家渡”追求学校开展的剧烈辩说，是以积分第一得到“成都市校风树模性”后欢笑，是高考比年获得打破的灿烂，是跨入“成都市树模性一般高中”的骄傲，是在艰难时决不转头的勤奋，在苍茫时坚固不拔的寻求，在胜利后再次储蓄积累的力气。

对教师而言，是爱岗敬业一个个故事的沉淀，是发奋图强一次次逾越的热情，是在天下、省、市得到角逐成功的教师的志气，是青年西席初为人师却成就斐然的生机；对门生而言是同窗们寻求胡想，完成胡想的欣喜，是同窗们不竭成熟，得到生长的坚固行动。对家长而言，就是孩子的前进和开展，就是教师的敬业和义务。