经历交换：单薄生备战中考高效进修法

经历交换：单薄生备战中考高效进修法

勤问勤练拾漏补缺

关于根底单薄的考生而言，另有甚么办法来进步成就吗？如今开端还为时不晚，差生要进步，窍门在与教师主动交换，表露出本人的成绩，并获得处理的详细法子。

回绝出神，包管歇息

要包管教室上与教师的交换，起首门生上课不克不及出神。“一些门生上课犯困，如许进修底子没服从，下课更是一无所知。”针对这一成绩教师倡议，门生起首 是要公道布置本人的就寝时候，必然要包管两个最主要的就寝时候。一个是早晨11点以后必然要开端睡觉，一个是正午要有10到30分钟的午休时候。

勤问教师，有的放矢

“哪门作业差，就尽快去找该门课代课教师，让他报告你从前学过的最枢纽的常识点是哪些，然后在短时间内补上，目标是能大抵跟上如今的讲授进度，能听懂教师教学的新常识点。”

“找准以后，赶快把枢纽常识补上，补的时分要想法子让你如今的任课教师‘一对一’地停止教导，手把手地教会你‘补’的办法。同时要出格留意处置好研讨 讲义与做题的干系。但许多门生一做题又能够没了自信心，由于很多题光靠书籍，底子无从动手。”因而得出的结论是，看书当然主要，做题更主要。看完书“即刻做 题”是枢纽。

课上抢答，因疑制宜

“如今的讲授形式次要是‘个人讲课’，最大短处是不克不及很好‘因材施教’，对成就不很幻想的门生来讲是很倒霉的。”面临一个四五十人的班级，西席不成能 包管每一个人都能对上课内容有准确的了解。因而成就差的门生常常还没有听大白，教师就往下讲了，再加上课后不停止实时弥补，一节课极可能甚么都没学到。

那末，单薄生们该怎样办？教师的谜底是，别怕献丑。“不要怕答复毛病，不要怕出丑，不要计算他人的好心笑声。只需你不是成心拆台，没有人会求全谴责你。”

在许多状况下，教师纷歧定晓得门生那里不懂？上面该偏重解说哪一部门？能否该“再讲一遍”？这时候，教师会停止发问、设问，请求门生举手答复或个人回 答。在这类状况下，没听懂的门生必然要主动表示本人，把本人的了解高声说出来，让教师听到，尽量使教师下一步的解说是针对你的了解而停止的。

“不外许多时分，你以为本人曾经会了，可是在做相似的标题问题的时分，仍是不很随手。这阐明你对这些成绩所触及的常识还没有完整了解。”关于这类状况，老 师的倡议是“去找教师”。“把你的了解具体地说出来，教师一听，就会发明你常识上的缺点或解题办法上的不妥的地方。教师的喋喋不休，就会使你的才能发作质的 奔腾。”

随时备忘，边学边温习

险些每一个班级城市有如许的征象：优良门生比一般生“一错再错”的概率小很多。这是为何呢？“一个枢纽的缘故原由是他把不会的常识真正问分明了，真正内化为本人的常识了。”单薄生们该怎样做到“真正”消化常识呢？教师给出的倡议是，多问教师，多做备忘。

客观存在的一种征象是，一些门生仅仅满意于听懂，没有把听懂了的常识再写出来，内化为本人的常识，就吃紧忙忙地去做下一题或干其他工作去了，几天后考 试时又碰到一道一样的题，下笔写时，才发明之前“消化”得其实不完好，“一错再错”。因而，每当疑问问过以后，就应即刻把它完好写上去，在写的历程中，发明 成绩再实时诘问和弥补，便可能制止前车之鉴。