南充五中留宿前提怎样样？

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1、南充五中留宿前提

南充五中门生公寓为6—8人世每一个房间均配有衣柜、洗手间等设备，糊口设备齐备。并配有高本质卖力任的糊口西席。学校后勤设备完整，为部分住校生的进修和糊口供给保证。

2、韦晗初中政治名师事情室的成员齐聚南充五中

2024年6月2日，韦晗初中政治名师事情室的成员齐聚南充五中，停止了“观课议课”研修举动。事情室成员南充一中张玲、南充七中何萍、南充六中李佳和五中侯翔四位教师停止了教室分享，事情室的每位成员都到场了观课、议课。

一中张玲、五中侯翔两位教师别离带来七年级的学科：《神往美妙的个人》和《个人糊口约请我》。

张玲教师的教室有热情，有热忱，有真情；导入新奇，常识梳理详确，缔造性地利用课本，讲授内容案例化，让课本活泼起来。张教师让门生在探访中感触感染到个人的主要和美妙，从而酷爱个人、体贴个人。

侯翔教师的教室，方法办法多样化，最大地阐扬了门生的自动性、主动性，让门生阅历了体会、感悟、认同到付诸理论的有用教室过程。教室中，侯教师妙语解颐，门生爱好盎然，从糊口的经历中让门生得到了进修才能，常识天然天生，从感情的升华中将品德素养植入孩子心灵；为糊口而教，用糊口来教，在糊口中教的理念，经由过程品德与法治课的实证与思辩、守正与立异，直抵门生心灵，让门生中心素养观的培育落地生根。

七中何萍、六中李佳两位教师别离带来九年级温习课：一轮温习课和专题温习课。

何萍教师的温习课接纳体系温习法，对常识停止片面体系的归结，根本观点、根本要点的梳理精准到位，总结常识纪律，进一步加深对常识的了解，点拨门生易错易混常识点，并导入中考题型停止常识查验。门生有落实，有纠错，从而有播种。

李佳教师的温习课接纳专题温习法，分离时政热门，突破课本系统，挑选新的角度，从头整合常识。课上，他对门生的答题本领停止指点，对门生所学常识停止强化操练，其“公式化”的影象设想让门生轻松掌控常识点并服膺于心。

随后，四位执教教师别离从设想理念、讲授目的和讲授中的得失停止了分享交换。事情室的部分成员就课例停止了评断，评断中，有教师提出了品德与法治学科的近况与猜疑。对此，事情室成员们各持己见，碰撞思想的火花，就怎样更好地经由过程师生互动、生生互动完成门生“体验式”进修与立异有了新的假想；分离差别学段讲授从多角度交换了讲授办法，讨论了讲授战略，感悟了讲授播种；就怎样凸显中心素养教诲理念下立异法治教室也有了新的思绪。

事情室专家构成员丰斯君教师从“如何打造一堂好课”作了专家引领，再从教研标的目的、成员培训、培育等方面进一步布置了事情重点。专家构成员魏建军教师从“观课”观甚么，“议课”议甚么，给了事情室成员新的思绪，同时也对事情室成员提出了讲授请求和期望。

最初，一直秉承当真松散事情理念的事情室领衔人韦晗校长指出，我们要增强事情室成员的培训进修，事情室成员要起到范例、树模和引领的感化，事情室要搭建从专研课题开辟到理论使用的纽带，打造品德与法治主干西席生长配合体，成为优良青年西席的平台。事情室现以课例研讨为载体，研讨有用落实学科育人代价的战略和办法，以专业生长为目的，凝集地区内中心力气，片面促进我区品德与法治教室的开展和前进。

水尝无华，相荡乃成波纹；石本无火，相击而发灵光。西席的生长不是独行，而是专业生长配合体的互相启示和鞭策。“韦晗初中政治名师事情室”承袭展开实在的教研，处理实在的成绩为目标，展开实在有用的教室。本次举动经由过程课例展现交换，启示了差别学校的事情室成员对部编版品德与法治课本的深度了解，进一步理解了差别学校品德与法治学科教诲的近况，为此后展开教诲讲授研讨打下了根底。