关于进一步促进高中阶段学校测验招生轨制变革的施行计划

关于进一步促进高中阶段学校测验招生轨制变革的施行计划

按照《教诲部关于进一步促进高中阶段学校测验招生轨制变革的指点定见》（教基二〔2016〕4号）和《四川省教诲厅关于进一步促进高中阶段学校测验招生轨制变革的施行定见》（川教〔2017〕107号），分离本市实践，订定以下施行计划。

1、整体请求

对峙“育报酬本、公允公平”的根本准绳。落实树德树人底子使命，遵照教诲纪律和门生生长纪律，使教、学、考、招无机跟尾，构建有益于开展本质教诲，有益于任务教诲优良平衡开展，有益于增进门生安康生长和片面开展的测验招生轨制。

到2024年构成具有成都特性，基于初中学业程度测验成就，分离综合本质评价的高中阶段学校测验招生录取形式和标准有序、监视无力的办理机制，提拔教诲质量，增进教诲公允。

2、次要使命

（一）实施初中学业程度测验

1.“两考合一”。成立市级兼顾、以县为主的初中学业程度测验办理体系体例。施行初中学业程度测验轨制，对峙初中结业、高中招生“两考合1、一考多用”，加重门生备考承担。同一全市初中学业程度测验尺度、科目和时候。完美全市同一的测验评卷信息化平台，同一网上评卷，完成同考等值。

2.“全科开考”。初中学业程度测验范畴笼盖国度任务教诲学科计划划定的一切科目。从2024年春季新退学的初中一年级起，初中学业程度测验科目为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、品德与法治、汗青、天文、体育与安康、音乐、美术、综合理论举动中的信息专业和处所学科等，并按照任务教诲学科计划调解而调解。

3.分类查核。语文、数学、外语实施纸笔闭卷测验，按请求参与四川省教科院构造命题的测验。物理、化学、生物采纳纸笔闭卷测验和尝试操纵妙技测验相分离的方法，每一个科目两项测验成就兼并计较作为学科总成就；尝试操纵妙技测验按省教诲厅相干请求施行。品德与法治、汗青实施开卷测验。天文采纳纸笔闭卷测验。信息专业实施上机操纵测验。体育与安康测验由同一测验和体育本质综合评价查核构成，此中同一测验由体能和妙技项目构成，实施必考加选考。音乐、美术成就由艺术本质测评成就和妙技测试成就肯定，由初中学校按照市教诲局请求施行。综合理论举动中的处所学科测试由各学校自行构造。

4.命题请求。实在进步命题质量，指导开展本质教诲。按照国度任务教诲学科尺度，肯定测验内容范畴，研制测验试题，统筹结业测验和招生测验的差别功用。在片面查核门生根底常识和根本妙技的根底上，削减纯真影象、机器锻炼性子的内容，加强测验内容的根底性、综合性，加强与门生糊口、社会实践的联络，加强对门生自力考虑和综合使用所学常识阐发、处理成绩才能的考察。以增进门生片面开展为底子，重视对门生迷信素养、人文素养、理论才能和立异肉体等综合本质的根底考察。

5.“学完即考”。根据任务教诲学科计划的划定和请求，对峙“学完即考”。语文、数学、外语、物理、化学测验于结业昔时6月中旬停止。品德与法治、汗青、生物、天文、信息专业测验和物理、化学、生物尝试操纵测验根据“学完即考”的准绳，实时布置；体育与安康同一测验、音乐和美术妙技测试布置在九年级放学期停止。

6.成就显现。初中结业成就以品级情势显现。结业成就品级分为a（优良）、b（优良）、c（合格）、d（不合格）四级。详细认定法子由市教诲局另行订定。

（二）完美门生综合本质评价

1.评价内容。综合本质评价是对门生片面开展情况的察看、记载和阐发，是培养门生优良操行、开展本性专长的主要手腕。评价内容次要包罗思惟道德、学业程度、身心安康、艺术素养、社会理论五个方面。市教诲局订定“初中门生综合本质评价施行计划”。初中学校要基于门生开展的年齿特性，分离学校教诲讲授实践，进一步细化和完美五个方面的评价内容和请求，充实反应门生的片面开展状况和本性专长，重视考察门生的一样平常举动标准养成和凸起表示。

2.评价根据。以门生在校时期的生长记载为次要根据，包罗：思惟道德与举动标准评价和生长开展的纪录；各学科的学业成就记载和进修小档案的纪录；参与专题教诲、社会理论举动、学校和班级及社团举动的记载，“本性专长”和得到嘉奖的纪录；身心安康情况纪录；艺术专长和根本素养纪录；校本学科的考察成果等。综合本质评价要以究竟为根据，对峙客观性评价与开展性评价相分离，采纳定性与定量相分离的多元评价方法停止。

3.评价法式。综合本质评价由各区（市）县教诲行政部分卖力，学校详细构造施行。根本法式包罗写实记载、收拾整顿遴选、公示考核、构成档案。市教诲局研发“成都市中门生综合本质评价记载办理体系”，区（市）县教诲行政部分要催促指点学校利用好记载办理体系，初中学校要为每一个门生成立综合本质表示评价档案（含电子档案），完成信息化办理，并将用于招生利用的主要举动记载和典范究竟质料停止公示、考核。档案质料要凸起重点，简约清楚明了，便于在招生中利用。初中结业生综合本质评价事情在九年级下期（结业昔时4月尾从前）完成。

4.成果使用。初中学校和西席要充实操纵写实记载质料，对门生生长历程停止迷信阐发，指导门生发明自我，成立自大，指点门生克制不敷，明白勤奋标的目的。初中学校要将门生综合本质档案供给给高中阶段学校，作为高中阶段学校提拔重生、自立招生的根据或参考。各高中阶段学校要按照学校办学特征和人材培育请求，订定迷信标准的综合本质评价系统和法子，构造对档案质料停止研讨阐发，做出客观评价，作为招生录取的根据或参考。各高中阶段学校要在招生章程中明白提出综合本质评价成果的详细利用法子并提早宣布，标准、公然利用状况。

5.评价施行。区（市）县教诲行政部分和初中学校应成立和完美综合本质评价公示轨制、诚信轨制、监控与评价轨制、告发与申述轨制，确保公允公平。高中学校要向社会宣布招生录取中综合本质评价利用法子，自发承受社会监视。

（三）变革完美招生录取法子

1.高中阶段学校招生录取计分科目。将语文、数学、外语、体育与安康、品德与法治、汗青、物理、化学、天文、生物归入高中阶段学校招生录取计分科目。实施同一命题、同一测验、同一评卷和同一宣布成就。

试卷的构造及分数。语文、数学、外语三科满分各150分；物理100分（含尝试操纵测验15分）；化学100分（含尝试操纵测验15分），体育与安康60分（含体育本质综合评价查核10分）。生物（含尝试操纵测验15分）、汗青、天文、品德与法治，满分各100分。

升学成就计分法子。升学成就以分数情势显现，总分为710分。详细为：语文、数学、外语三科满分各150分；物理成就按70%计入，满分70分；化学成就按50%计入，满分50分；体育与安康满分60分；品德与法治、汗青、生物、天文升学成就每科总分按20分计较。详细折算细则由市教诲局、市应考办另行订定。

2.对峙普职和谐开展。按照成都市经济社会开展实践，迷信公道订定一般高中招生存划，实在做好中等职业学校招收初中结业生事情。对初中结业生就读中职类学校实施免试注册退学轨制，使故意愿的初中结业生都能承受中等职业教诲。鞭策普职融通育人形式变革，探究一般高中与中职学校资本同享、学科互选、学分互认、学籍互转，成立一般高中教诲与中等职业教诲交融跟尾的人材培育机制，为高中阶段门生供给“二次挑选”时机。进一步落实和完美来蓉事情职员随迁后代承受任务教诲后参与高中阶段学校测验招生的相关政策步伐。施行特别教诲提拔工程，进一步进步任务教诲阶段特别教诲质量，扩展特别教诲门生承受高中阶段教诲的时机。

3.完美目标到校生分派法子。公道分派优良高中招生名额，省级树模性公办一般高中统招方案要以50%以上的比例平衡分派到效劳区内的初中学校，并恰当向单薄初中、乡村初中倾斜；国度级重点（树模）等优良中等职业学校也可将必然的招生名额分派到地区内初中，增进全市任务教诲平衡开展。初中学校保举目标到校生要根据门生初中各阶段学业测验成就，并分离综合本质评价状况。

（四）完美和标准自立招生

进一步完美和标准一般高中学校自立招生法子和法式。省级树模性公办一般高中经市教诲局核准后，可面向全市自立招收具有学科专长、立异潜质的门生，增进一般高中优良特征开展。自立招生普通布置在中考落后行，自立招生总数普通不超越昔时学校招生存划的5%。经核准实施自立招生的一般高中学校，要按照学校办学定位、办学特征订定招生录取法子，综合考察，择优录取，并将招生时候、招生法子和招生法式等自立招生的各个环节和录取成果向社会公然，承受社会监视，确保自立招生事情公允公平、宁静有序停止。

（五）强化招生办理

1.严厉招生存划办理。按照经济社会开展和教诲资本总量，完美一般高中招生存划体例，恰当进步一般高中招生比例，公道肯定一般高中招生整体范围。按照各校办学前提、审定的办学范围肯定每所一般高中学校详细招生存划并严厉施行。各区（市）县要根据国度提高高中阶段教诲的请求，办妥各种高中阶段学校，供给充沛学位。中间城区高中阶段学校招生存划经市教诲局考核后由市应考办同一宣布，其他区（市）县由本地教诲行政部分卖力体例并宣布。

2.标准招生举动。一般高中学校应严厉根据划定录取重生，严禁无方案、超方案和违规跨地区招生；招生完毕后，学校不得私自招收已被其他学校录取的门生。具有中等学历教诲资历的中职学校按省教诲厅划定的范畴自立招生。严禁呈现人籍别离、空挂学籍、学籍造假等征象，学校不得为违规跨地区招收的门生和违规转学门生打点学籍转接。

3.严厉招生时候办理。区（市）县教诲行政部分要催促所属学校严厉施行《任务教诲法》相干划定，包管九年任务教诲依法施行。一切公办、平易近办高中学校均须按市教诲局划定展开招生事情，不得在门生完成初中学业程度测验前构造测验和录取重生。严禁将未完成九年任务教诲的门生提早送到高一级学校就读。

4.严控测验加分。落实成都市教诲局等八部分《关于进一步削减和标准一般高中录取加分相关政策的定见》（成教发〔2015〕8号），大幅削减、严厉掌握加分项目。门生相干专长和表示等在综合本质评价档案中显现。健全考生加分资历考核公示轨制，承受社会监视。

5.实施阳光招生。各区（市）县和学校要在招生退学枢纽节点，就枢纽相关政策、大众体贴的疑问点做好宣扬释疑事情。高中学校招生宣扬由教诲行政主管部分卖力办理和指点。招生宣扬必需标准、正当，不得以任何情势公布虚伪宣扬材料和信息。高中阶段学校招生要做到招生相关政策、招生存划、招生范畴、招生法式、招生方法、免费尺度、录取成果“七公然”，其内容必需在本地的支流媒体、教诲网站、学校公示栏等宣布，自发承受社会监视。制止公办学校以平易近办学校名义招生或平易近办学校以公办学校名义招生。制止把以公办学校名义招收的门生布置在平易近办学校或社会培训机构就读。制止生源学校和西席滋扰或违犯门生志愿填写学校意愿。

3、保证步伐

（一）增强构造指导。市应考委、市教诲局兼顾促进高中阶段学校测验招生轨制变革事情，明白各单元、部分义务目的，增强历程监视和目的查核。按照测验招生事情特性，提早宣布施行计划，有序促进各项变革。

（二）深化讲授变革。严厉落实任务教诲学科计划，公道布置讲授进度，开齐开足国度划定的各门学科，严禁紧缩综合理论举动、艺术（或音乐、美术）、体育与安康等学科的课时。增强初中学校校长和西席培训，改变人材培育看法，立异人材培育形式和讲授办法，实在施行本质教诲。增强师资装备、设备装备等方面的前提保证，满意一般讲授需求。按期对初中学校学科施行状况停止评价。

（三）提拔保证才能。各区（市）县要加大经费投入，增强测验机构、考务构造、科场根底前提、招生录取等方面根本才能建立，充实保证初中学业程度测验所需经费。增强初中学业程度测验题库建立和命题研讨，进步命题质量。成立健全试卷命题、印制、输送、保管、阅卷等全历程失密轨制，确保试题试卷相对宁静。增强尺度化中考科场建立，到2024年按请求片面完成。

（四）做好宣扬指导。各区（市）县要当真做好变革相关政策步伐的宣扬解读事情，实时回应门生、家长和社会关怀。增强一般高中家庭经济艰难门生赞助和中等职业学校收费等惠平易近相关政策的宣扬，为促进高中阶段学校测验招生轨制变革营建优良的气氛。

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